颜夕夕萌物馆_儿童早教一站就够了重庆警方曾经接到一个让人哭笑不得的报警电话。电话那头，一个小女孩在求助“警察叔叔，快来救我，我妈妈打我，快来把她抓走……”经过调查，事实的真相让人有些无奈。
原来，6岁的童童之所以报警是因为拒绝上兴趣班被妈妈打了。为了女儿不输在起跑线上，这位宝妈给她报了3个兴趣培训班。哪知女儿不想去，宝妈一时生气情绪失控就动了手，挨揍的童童便偷偷打了电话报警。
相信很多父母都遇到过这样的难题：给孩子选好了兴趣班，钱也交过了，可没上几次课孩子就不想去了，又哭又闹。这时候强迫孩子去兴趣班吧，担心对孩子心理造成伤害；不坚持吧，又担心孩子养成万事怕吃苦、做事没毅力的习惯。到底该不该坚持下来，成了一个两难话题。
知乎上曾经有这样一个提问：“大家小时候被逼练琴，有谁痛苦地坚持下来了？长大以后觉得小时候的付出值得吗？”出乎意料的是网友们纷纷表示的感恩父母当年的“狠心”。
@网友Ａ：现在的我一点不后悔被逼着练琴，反而感谢那段时光。没有那段日子，怕是世界就变得没那么五彩缤纷了吧。毕竟，音乐，也是有颜色的。每一个人，也是乐器，有自己独特的音色，鸣奏出专属自己的篇章。
@网友Ｂ：学琴本身就是宝贵的人生经历与阅历积累。更重要的，这样的经历和积累，为今日的我提供了一种可能，一种能够使自己拥有独特身份的可能，一种能够显著定义自己与他人不同的可能，这种可能也间接促进了我坚定意志与独立人格的形成。现在每天练琴已经成了我修行的一部分，而且我非常喜欢做这件事，我感觉自己非常幸运。
@网友Ｃ：记得当年，我不想练琴的时候我妈就说：“等你十级考出来了我就让你不练。”没想到等我考出十级，钢琴却无法割舍了；我妈还说：“你以后肯定会喜欢钢琴的，到那时你就会感谢我。”我当时觉得很不屑，lz才不会喜欢钢琴呢！没想到又被说中了。
无独有偶，《向往的生活》其中一期Anglebaby问起从小苦练小提琴的刘宪华：
“你小时候被父母逼着学？”
“逼着，对。”
“那你小时候愿意吗？”
“我不愿意，一直到我十一、十二岁就一直不想拉，然后我就参加第一个比赛，从那个时候就开始喜欢了。”
“那你现在觉得感谢父母吗？”
“非常非常感谢。”
一面是孩子一百个不情愿坚持下去，一面是被迫坚持下来的孩子充满感激。相信看到这么多活生生的事例后，每位为此焦虑的父母都暗自攒劲，想要“逼着”孩子坚持下去。不过，在下这个决定之前，需要思考以下几个问题：
（1）孩子上兴趣班的决定是否经过认真仔细的考虑？
（2）孩子是否在大部分上兴趣班的时间里都能保持比较愉快的心情？
（3）是否喜欢兴趣班老师和兴趣班的小朋友？是否有其他需要关注的事件发生？
如果说排查了以上问题，孩子是有兴趣的，兴趣班质素较好，也没有其他偶发事件，就不要轻易的在这场拉锯战中“缴械投降”。
因为“善变是孩子的天性”，孩子年龄小，意志力不强，做事情往往半途而废；而且对于心智尚未成熟的孩子们来说，本身就需要父母的引导与督促；
从生理学角度看，兴趣的产生是有生理机制的，多巴胺释放时能够提高人的兴奋性与对外界事物的兴趣，但是所有新事物的刺激感都会随着多巴胺下降而消失，所以说长久的保持对同一事物的兴趣本身就很难，更别说在重复枯燥的练习过程中，更容易导致兴趣下降；
如果一味迁就孩子，想学就学，想不学就不学，让孩子养成学什么都是三分钟热度的毛病，财力精力浪费不说，孩子也很难真正找到自己的兴趣，只能停留在浅尝辄止的阶段，体会不到深层次学习的乐趣，而且容易变得缺少毅力和责任感。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出:“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。
1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”相信父母们都不愿意等孩子长大后抱怨说：当初我学……的时候，你们为什么不逼我一下呢？
那么，关键问题来了：如何帮助认真选定兴趣后的孩子们坚持下去呢？
1.关注情绪，对症下药
孩子爱上一个兴趣，很有可能是因为爱，但放弃一件事情则不一定因为不喜欢。孩子最容易说的理由是“我不喜欢”。
其实，“我不喜欢”不是一个答案，你要和孩子一起分析他为什么不喜欢的原因，然后真正用心去和孩子交谈。你会发现，有的时候孩子并不是不喜欢这项活动，他可能是不喜欢这个老师说话的方式，可能是不喜欢在团队里面没有被重视，可能是不喜欢总输给别人。
父母要做的是关注孩子的情绪，倾听孩子的真实想法，然后解决那个他不喜欢的原因。
记得女儿刚刚接触哈农练习曲的时候，产生了强烈的厌学情绪，我在旁边观察了几次，由衷的感慨了一句：这个练习曲确实是好难啊，你能把左右手配合起来已经很不容易了。结果我发现女儿那一次练习的格外投入，从那以后也没再提不想学的事。她那时需要的就是对情绪的认同和承托。
2.满足诉求，激发内驱力
还是拿女儿练琴的例子来说，我发现有一段时间，爸爸让他练琴她很积极的就去了，反而我提醒她练琴，她总是需要磨蹭一会。直到有一天，我发现了爸爸的策略，他不是催促女儿练琴，而是期待女儿为他开演奏会。
同理，一个主动选择学国际象棋的孩子，在家当起父母的小老师，时常在家与父母打开棋盘切磋技艺，还往往战无不胜，这样的孩子想让他不去继续学下去都难。
这就是美国心理学家德西（Edward L．Deci）与瑞恩（Richard Ryan）总结出的，当人们能够满足自主（autonomy)、胜任（competence)与归属（relatedness )的三大心理诉求，就能够持续有动机做一件事情。
当孩子能够自主选择，并且在与父母互动中获得支持与自信，感受到爱意及成就感的话，他就会自由自在地发展他的兴趣。
3.逼孩子不如逼自己
正如培养出高尔夫世界冠军的刘爸爸，且不论他乒乓球世界冠军的实力，在高尔夫领域，他也是一个狂热爱好者，他的球龄已经有15年，平均水平稳定在80杆左右，这样的水准在业余选手中已经算得上高手了，所以他才能在女儿的训练时当教练，比赛时当球童，生活中当爸爸…..
所谓育儿不如先育己，在兴趣坚持上亦是如此。正如董卿在《面对面》节目中说的一句话：“你希望自己的孩子成为什么样的人，你就首先要做一个什么样的人！”
啥也不说了，在催女儿开“演奏会”前，我得先去琴键上活动下手指了。
